在“危机”中寻求民办职业教育的发展
金融危机造成就业问题凸显，招聘现场爆满，显示就业缺口巨大。但同时我们也注意到，在金融危机影响下，许多企业更加努力寻求发展机遇，在转产、升级的过程中带来新的岗位，又会面临用工缺口。就业难与招聘难并存，折射出职业教育和技能培训存在的缺陷。从学校层面来看，中等职业教育发展滞后，职校学生的增速远远低于经济增速（而深圳出现逐年减少，中等职业教育走向边缘化），不能满足企业发展对技术型人才的要求，造成技能型人才短缺；从社会层面来看，缺少对职业教育的系统规划，导致劳动技能的升级无法跟上产业和技术升级的步伐，即便众多岗位“嗷嗷待哺”，也无力填补空白。
政府加大就业扶持力度，用优惠政策鼓励企业提供就业岗位，以达到“保就业”的目的。但“保就业”不能只是暂缓当前的就业压力，更要为未来长期的经济与社会的可持续发展，做好系统的规划。从更深层次考虑，寻求就业难的实质性突破，应调整教育结构，加大职业教育发展力度，并在现有政府教育资源不足的情况下，鼓励发展民办职业教育。
一、将民办职业教育作为新形势下扩大教育资源、促进职业教育发展的一个新的增长点，纳入职业教育发展总体规划，并制定相应政策法规，在民办职业学校建校用地、筹款、招生等方面给予一定优惠。
二、加大宣传力度，强化全社会对职业教育重要性的认识，逐步改变人们现有的教育理念，引导社会资金投入职业教育上来，鼓励兴办民办职业学校。并且结合社会经济发展需要，逐步建立民办职业教育知名品牌。
三、依法管理，积极推动民办职业教育健康持续发展。将民办学校与公办学校一并纳入管理，统筹领导，建立健全民办职业学校的评估、督导、检查体系和制度，促进民办职业学校依法办学，诚信办学。
四、发挥民办学校特色，允许多形式、多渠道的办学模式，进一步增强民办职业教育的生机和活力。相对于公办学校，民办职业学校具有灵活的管理机制和自主运作能力，在教师任免、专业设置、联合办学、引进海外教育资源等方面更易操作，更适于以就业为导向、面向市场设立培养目标的职业教育。
五、构建大职业教育思想，以战略发展的眼光看待职业教育发展，把职业教育视作终身教育、系统工程，调动全社会力量参与其中，充分利用现有教育资源，把民办职业教育与公办职业教育、普通教育、农民工培训、企业内部培训相互结合，资源共享，利益互补，形成共同发展的格局。
（民进办公室周林虹）
