“我省艺术职业教育发展情况”专题调研报告
广东省政协科教文卫体委员会调研组
（2006年7月12日）
根据今年省政协工作安排，教科文卫体委员会组成由副主任余其铿为组长，委员欧阳滨、梅小平为副组长的专题调研组，于6月19日就“我省艺术职业教育发展情况”进行了专题调研。调研组视察了广东舞蹈学校、广东粤剧学校，听取了省文化厅、广东舞蹈学校、广东粤剧学校负责人的情况介绍，委员们还与相关单位负责人进行了研讨，并提出大力发展我省艺术职业教育的意见和建议。现将调研情况报告如下：
一、我省艺术职业教育的现状
在省委、省政府的领导下，在省教育厅、省文化厅的指导下，我省艺术职业教育得到了较大发展。我省现有广东舞蹈学校、广东粤剧学校、广州市艺术学校、深圳艺术学校、汕头文化艺术学校、湛江艺术学校、韶关市文化艺术学校、梅州市艺术学校等八所中等艺术职业学校，校园占地面积共约39.3万平方米（含深圳、汕头、梅州等地新批准的校园用地），在校生5000余人，教职工641人，设置戏剧、舞蹈等20多个专业，为我省文化艺术事业输送了大批的技能型艺术表演人才。
多年来，我省艺术学校培养了大批艺术表演人才和著名表演艺术家，获得了众多比赛奖项。深圳艺校学生李云迪获得了第十四届肖邦国标钢琴比赛第一名，是我国参加该项国际大赛获得的最高奖项。近五年，广东舞蹈学校参加各种艺术大赛共获奖307项，其中，国际级39项，国家级奖44项，创作舞蹈作品76个。广东粤剧学校在两次省级大赛中囊括80%的金奖，在全国艺术学校“梨园杯”大赛中，粤剧学校成绩名列前茅，获近三十个金、银、铜奖。广州艺术学校成立后的十年间，先后获得了国际级、国家级和省市级奖项610项。通过各级政府和有关学校的努力，广东舞蹈学校、湛江艺术学校和广州市艺术学校被教育部评定为国家级重点中等职业学校，广东粤剧学校被省教育厅评定为省部级重点中等职业学校。广东舞蹈学校2005年获得国家人事部、文化部颁发的“全国文化工作先进集体”称号。
广东舞蹈学校成立于1959年，是新中国第二所舞蹈专业学校。拥有多专业、多舞种的舞蹈教育体系，其教学质量和影响力仅次于北京舞蹈学院（前身为北京舞蹈学校）。长期以来，该校致力于研究岭南舞蹈文化，弘扬岭南舞蹈文化，探索岭南舞蹈艺术的教育特色，开展现代舞、国际标准舞、东方舞等多种舞蹈艺术教学，为我省培养了大批舞蹈表演艺术人才，该校成为我省舞蹈艺术表演人才培养和岭南舞蹈艺术的传承基地。
广东粤剧学校成立于1958年，是培养粤剧表演艺术人才的重要基地，又是粤剧艺术文化传承的重要基地，早在1980年就被文化部、教育部确定为全国十所重点艺术中专学校之一，是国内乃至全世界唯一的一所粤剧艺术职业学校。粤剧是岭南文化中最具代表性的地方剧种之一，它流行于两广、香港、澳门等地。据统计，港、澳、台、美、加、澳洲及东南亚各国和地区共有粤剧社团3000多个，组团十年以上及常年活动的就有400多个。观赏及参加粤剧表演已成为海外华侨思乡寻根最有效的活动之一，具有不可估量的凝聚力和号召力，同时它也是我省建设社会主义新农村文化宣传的重要艺术剧种。
广东舞蹈学校和广东粤剧学校还是我省一个重要的对外文化交流窗口，接待了众多外宾、学者和艺术家。广东舞蹈学校一直为越南、马来西亚、香港等国家和地区培养舞蹈人才。广东粤剧学校曾帮助越南组建青年粤剧团。
二、我省艺术职业教育面临的主要问题
我省现有22个群众艺术馆，117个文化馆，1700个文化站，28个少年宫，以及众多的旅游文化和企业文化等也都需要大批具有表演艺术的高素质文艺工作者。我省艺术职业教育虽然得到较大发展，但与广东建设经济强省、教育强省和文化大省的要求仍有较大差距。
（一）办学层次不高
为适应经济和文化发展需求，继北京率先将舞蹈学校升格为北京舞蹈学院后，目前已有17个省市区建立了19所高等艺术职业学院,戏曲类也有北京等多家升格为高等戏曲艺术职业学院。目前我省表演艺术人才的培养只停留在中专水平，未能为我省各专业文艺队伍提供高层次的舞蹈、戏剧，尤其是粤剧表演艺术人才。而舞蹈、戏剧，尤其是粤剧表演从业人员的学历和职称低下的严重问题，又直接影响了广东文艺队伍人员的素质和专业水平的提高，阻碍了我省表演艺术在全国的竞争力。
（二）优秀人才流失
随着高等教育大众化的逐步实施，艺术职业学校的学生也渴望能得到更高层次的职业教育。据广东舞蹈学校近三年的应届毕业生意向统计表明，98%的学生选择接受更高层次的艺术职业教育。事实上，在国内外获奖、有发展潜力的艺术人才大多北上求学，我省未能留住和培养出本土的优秀表演艺术人才，提升我省艺术职业教育水平。这些年，我们培养出众多的中专艺术表演人才成了为他人做嫁衣裳。
（三）戏剧专业萎缩
粤剧、潮剧、汉剧和雷剧等地方剧种有着浓厚的地方特色，有的已申报世界非物质和口头文化遗产，繁荣这些剧种，对传承中华优秀文化和建设文化大省有着积极和重要的作用。目前，我省艺术职业教育学校在承办地方戏剧教育的过程中，在师资、生源和教学经费等问题上都面临严重危机，有的学校已数年没有招收地方戏剧专业学生。
三、加快发展我省艺术职业教育的建议
《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。在近日出台的《中共广东省委、广东省人民政府关于大力发展职业教育的决定》中明确提出职业教育是教育事业的重要组成部分。并指出“目前职业教育仍然是我省教育体系中最薄弱的环节，与建设经济强省、教育强省、人才强省的要求不相适应，已成为制约我省经济社会全面发展的重大瓶颈。”《决定》还着重提出了“积极推进职业教育体制机制创新”、“不断深化职业教育教学改革”等措施。为贯彻落实省委、省政府的工作部署，弘扬岭南文化，适应建设文化大省发展和人力资源市场发展的需要，建议从如下几方面提高我省艺术职业教育的水平：
（一）调整结构，整合资源，提高我省艺术职业教育的办学实力和水平
对我省艺术职业教育进行结构调整和资源整合。以条件较好的两所省直学校为龙头，做大做强龙头学校；采用合办、联办形式，扩大办学规模，扶持、帮助东西两翼和山区艺术职业教育学校发展。通过调整结构和资源整合，创造良好的艺术职业教育环境，提高我省艺术职业教育办学水平和质量，吸引国内外优秀的编导、教育、创作和科研人才落户广东，加快培养高层次的艺术表演人才，最终达到带动和促进东西两翼和山区艺术职业教育共同发展的目的。
（二）创办广东舞蹈戏剧职业学院
优化重组省舞蹈学校和省粤剧学校，创办广东舞蹈戏剧职业学院。目前，我省虽有若干大学设置了艺术系，但其培养人才的目标侧重于理论型、研究型和综合性的学历教育，特别是舞蹈专业的学生，大都不能胜任舞台的专业表演。创办广东舞蹈戏剧职业学院，目标是为培养高素质、高技能的表演艺术专门人才，并使之成为舞蹈戏剧表演人才培养、舞蹈戏剧教育师资培训、舞蹈粤剧艺术研究交流和舞蹈粤剧国际交流的重要基地。它还将发挥龙头作用，推动东西两翼及山区艺术职业教育共同发展，提高我省艺术职业教育的整体水平。这将有利于从根本上解决我省艺术职业教育面临的主要问题；有利于扶持粤剧人才培养，繁荣粤剧事业发展；有利于保持广东舞蹈艺术职业教育品牌的树立。它将与星海音乐学院、广东美术学院构成我省艺术类教育的新格局。近年省文化厅对创办广东舞蹈戏剧职业学院进行了调研和可行性研究，创办广东舞蹈戏剧职业学院的条件已达到教育部《高等职业学校设置标准（暂行）》（教发〔2000〕41号）的要求。
（三）加大投入，进一步深化艺术职业教育改革
产业支撑和高投入是办好职业教育的重要条件。艺术职业教育因其学习周期长，小班教学以及需要较多的教学设备和排练场地，教学成本比普通教育要大得多。财政可根据实际加大对艺术职业教育的投入，使其能健康发展。艺术职业教育要深化人才培养模式改革，在探索加强实践教学，调整专业设置，改革课程体系上下工夫。要坚持传授职业知识，培养职业技能，塑造职业道德三位一体，强化以诚信、敬业、协作为核心内容的职业道德教育。艺术职业学校要深化校内管理体制改革，突出人事制度和分配制度的改革，逐步扩大办学规模，在发展中改善办学条件，推进职业技术教育现代化，为建设文化大省培养大批高素质、高技能的艺术表演人才。
附：调研组名单
组 长：
余其铿 省政协常委、教科文卫体委员会副主任，省文化厅副厅长
副组长：
欧阳滨（女）省政协委员，广东舞蹈学校副校长、国家一级演员
梅小萍 省政协委员，广东粤剧院副院长、国家二级导演
成 员：
罗小平（女）省政协常委，星海音乐学院学报副主编、教授
张润华 省政协委员，广州市文化局副局长、国家一级演员
祁 海 省政协委员，珠江电影制片公司国家一级编剧
邓 原 省政协委员，珠江电影制片公司国家一级编剧
关 伟 省政协委员，广东画院创作室副主任、国家一级美术师
丁 义 省政协委员，华南师范大学音
陈晓薇（女）省政协委员，广东省人民政府文史研究馆馆员
刘 晶（女）省政协委员，广州军区政治部战士文工团教导员、广东省舞蹈家协会副主席、国家一级演员
余国慧（女）省政协委员，广东外语艺术职业学院副教授
胡区区（女）省政协特聘委员，羊城晚报社高级编辑、中国作家协会会员、广东省人民政府文史研究馆馆员
宋晓琪（女）省政协特聘委员，《电视艺术家》杂志执行总编、中国作家协会会员、国家二级文学编辑
高宏的 省政协教科文卫体委员会办公室主任
