科教卫体委员会赴江西省考察职业教育发展情况
10月22日至28日，科教卫体委员会副主任景李虎率领省政协委员考察团一行15人，赴江西省考察职业教育发展情况。考察团先后到访南昌、抚州、景德镇等市,考察了江西科技学院、临川一中、江西陶瓷工艺美术职业学院等学校。委员们认为江西省在职业教育方面的经验值得我们学习借鉴：
一、积极推进中高职教育贯通培养改革。从今年起，江西省正式启动中高职对接培养模式改革的试点工作，由高职学校和中职学校共同实施5年连贯式培养。高职学校牵头，联合相关中职学校共同申报，经江西省教育厅审核并下达招生计划，高职和中职学校按招生计划联合招生，学生凭初中毕业证书到参与试点的中职学校报名登记，由中职学校负责办理录取及中职学籍注册手续，学生完成前3年中职阶段学习，成绩合格，直接转入试点的高职学校接受后两年的高职阶段教育，由高职学校负责办理高职学籍注册手续。这一改革促进了中等职业教育与高等职业教育的衔接、协调发展，构建中高职教育课程、培养模式和学制贯通的“立交桥”，建立从中职向高职、应用型本科、专业硕士纵向衔接的应用型人才培养体系，逐步建立中职教育与高职教育相互衔接、学历教育与职业培训并举、适合终身教育需要的开放性现代职业教育体系。
二、积极推进“现代学徒制”。根据企业需求，围绕产业设专业，开办企业冠名班，与岗位对接课程，学校与企业合编课程教材，建立“学习课堂、实训车间和实习企业”三位一体的教学模式。学生进入职校后，通过自荐或人力资源市场介绍,与企业签订培养和就业协议，实行订单培养和协议就业，学生在校学习即进入企业带薪学徒。学习期间，即可直接与企业签约，学生毕业即可正式录用为企业员工。对学历教育考生颁发毕业证书，对短期培训考生颁发结业证书以及相应的职业资格证书。设立职业技术等级鉴定机构，评定学徒职业技术等级，颁发职业技术等级证书。“现代学徒制”这一模式有效保障了企业的用工稳定，增加了就业者的收入。“现代学徒制”工作得到了教育部的充分肯定。
三、积极推进校企合作办学模式。与省委组织部、省中小企业局党组联合开展了职业学校与工业园区领导双向交流挂职制度的汇总和推进工作，有力促进了各地校企的深度融合。近年来，南昌经济发展迅速，一些重点项目相继开工投产，因此，技能人才特别是高技能人才紧缺的问题显得更加突出。南昌市下发了《南昌市人民政府关于加强校企合作促进高质量就业的实施意见》，为推进“教学-实训”培养模式，政府对产学研相结合的企业实训基地新增硬件（设备）投入按10%进行补贴；根据校企合作企业出具的学员实习报告，政府按500元/人给予实习补贴下发到企业，且明确规定资金从就业促进资金中列支，对校企共建的高技能人才培养示范基地给予5-8万元不等的建设经费资助；凡是与企业签订3年以上劳动合同，由校企合作培养的高技能人才，政府还给予个人每月1000元补贴；对校企合作培养的市级首席技师、十大技能之星，政府将分别给予5000元的技师津贴和10万元奖励。《意见》也提出，为校企合作基地输送人才、作出贡献的职介机构提供职业介绍补贴。
四、积极推进职教集团、职教园区建设。全省已经形成了行业型、专业型、区域型、综合型等几类职教集团，已建成10余家运行良好、机制健全的各类职教集团。把职教园区建设作为推进校企深度合作的一个有效渠道，采取措施鼓励各地加快建设进程。目前，南昌、新余、萍乡、赣州等地都积极开展了职教园区的建设。
通过这次考察、交流，委员们开拓了视野，深感江西省进行的系列职业教育改革值得我省学习借鉴。景李虎副主任也向江西省有关方面介绍了广东省职业教育发展的情况。
（科教卫体委办）
