全国政协委员李心：
“中国制造2025”要靠职业教育
文◎本刊记者
近日，一组关于职业院校的数据引起人们热议。根据教育部长袁贵仁向全国人大常委会所做的报告，我国中职毕业生初次就业率连续9年超过95%，高职毕业生半年后就业率连续3年超过90%。从就业率来看，职校生已经成为比普通高校毕业生更加抢手的热门人才。
近10年来，我国职业教育培养了8000多万名毕业生，年均新增的1700万就业人口中，职业院校毕业生约有1000万人，是中高级技术技能人才的主要来源。在加工制造、高速铁路、城市轨道交通、现代物流、电子商务等行业，七成以上新增一线从业人员都是来自职业院校的毕业生。职业教育为我国制造业的腾飞作出了巨大贡献。另一方面，我国职业教育在人才培养模式、职业教育理念等方面都取得了长足的进步，全社会也逐渐扭转了读职校“低人一等”的错误观念。但职业教育依然是我国教育领域的软肋。如师资力量不强，实训设备匮乏；校企合作受阻，制度保障不力；办学方向迷失，专业设置失衡；学生创新思维不够，创新能力偏弱等问题令人忧心。
“职业教育能不能紧跟时代潮流，培养出千千万万胜任现代制造业岗位的技能人才，这关系到中国制造2025目标的实现和中国制造业的未来。”全国政协委员李心说。
李心建议，把职业教育的创新发展放在事关“中国制造2025”目标成败和中国工业长远发展的高度来加强谋划，抓紧推进。中央层面要制定出台《中国职业教育2025》，地方政府要积极配合国家的相关政策，大力扶持地方职业学校。其次，健全职校人才培养质量监控评价体系。要建立由主管部门、职业学校、行业企业等多方参与，以行业规范、职业标准、学生能力水平、用人单位意见为基本依据和重要指标的专业人才培养质量评价体系和动态监测制度。最终形成政府督导职业教育、社会举办职业教育、第三方评价职业教育的局面。
“职业教育必须拉长战线，从基础教育阶段的职业启蒙教育开始抓起，培养学生良好的劳动习惯、职业态度、职业情感以及初步的职业意识，开启学生初步职业理想。”李心指出，要积极宣传职业教育对中国制造、中国经济的巨大作用，形成全社会共同助推职业教育发展的合力，为实施“中国制造2025”和中国工业的长远发展提供源源不断的高素质技能型人才。
