提出人：民革广东省委员会
分 类：文教
办理类型：
内 容：
当前，广东省普通高校在校生超过200万人。大学生是未来社会建设的重要力量，大学生的学术素养和创新能力对高校科研水平的强化和社会的发展都有重要意义。对那些大学毕业后直接参加实际工作的同学而言，良好的学术素养也是必要的，因为他们在实际工作中会遇到各种复杂问题，而良好的学术素养有助于他们深入地分析问题和有效地解决问题，有利于他们成长为学者型官员或新时代“儒商”。我省在校大学生人数排名全国第一，但其中只有部分的学生对学术研究有兴趣、有能力，有一定的学术素养。加强对大学生学术素养的提升培养，引导大学生树立对科研学术的正确认识，是高等院校未来关注的重点问题。通过调研，我省大学生学术素养的主要存在以下问题：
一、大学生良好学术素养欠缺
不少大学生在学术能力和创新能力方面整体水平较低，大学生学术素质教育实施力度不够，一定程度上缺乏对学生实践和创新能力的培养，尤其是学术素养的培养。大学注重对学生的知识传播，轻能力培养，导致学生只满足于考试成绩，学生缺乏创新精神、科研欲望，轻视实验能力和实践能力的培养对学生的创新活动和科研活动产生诸多不利的影响，大学生参科研学术活动的积极性不高。
二、大学生学术造假现象严重
互联网的迅速发展，使得论文抄袭问题日益突出，近几年也愈演愈烈。高校本科生在完成平时的小论文或案例分析时都普遍存在抄袭他人文章数据的情况，毕业论文也大多缺乏创新性，不会主动、独立地进行思考分析。目前，各大高校已基本使用论文查重软件，对即将毕业的大学生进行论文检测。论文检测系统是一种能够检测论文是否存在抄袭的软件，而多数高校采用统一检测系统，但查重软件也不够完善，数据资源也有一定的局限性。对论文剽窃的处罚也不够严格。
三、大学生学术氛围的营造不浓
不少高校存在学术交流活动平台搭建不足，学术活动少，吸引力不强等问题。大学课堂上教师对学生的认知和培养方向停留在基础理论学习阶段，学生无学术研究的意识。课外学术活动不足，学术重要性的宣传不够。对大学生创新和科研活动投入不足，资助经费少，实验设备陈旧以及实验器材与当前高端科技脱节，吸引不了大学生创新和科研活动的兴趣。
为解决广东省在校大学生学术素养方面存在的突出问题，特建议如下：
一、大力倡导形成研究性学习模式
更新和改革大学课堂教学方法和模式，为培养和提高大学生学术能力提供良好的教学内容，改变课堂上一味说教的方式，提倡研究性学习模式，通过增加教学吸引力，确保大学生的参与度和参与兴趣。要为大学生开展学术科研活动创造条件，积极鼓励学生直接参与科研活动，以培养学生的创新精神、发挥学生的创造力。
二、大力加强科研学术平台建设。搭建学术交流平台，强化学术训练，结合课堂教学，举办各学科学术论坛、学术沙龙，邀请学科领域的校内外专家，围绕当前热点的学术或社会问题面向大学生开展讲座或学术研讨，为同学们提供一个“启迪智慧，开拓视野”的学术交流平台。增加科研学术活动的投入，更新实验仪器等以满足大学生创新和科研活动的基本要求。
三、着力营造浓厚的学术氛围。学术氛围的营造主要有赖于学校，学校应在进行正常文化教育的同时，加强对学术方面的教育和氛围的营造。结合指导教师的科研项目，培养学生的科研理念，增强学生的科研素质和创新意识。利用大学生多数时间在学校的有利条件，通过多媒体、图书馆等进行全方位的学术宣传，同时，可以选择有学术研究兴趣、有能力进行学术研究的学生，组成学术研究小组，选派导师进行指导，再通过这些学生感染其他对学术有兴趣、有能力的学生，从而使学术氛围渐渐变浓，达到提升大学生的学术素养和创新能力的目标。
四、完善学术激励机制。加大对大学生学术素养提升的投入，把大学生参加创新活动科研活动作为其完成学业的一部分，给予学分奖励。完善激励制度，对积极参加科研学术活动的同学进行大力表扬，同时，把科研学术活动纳入奖学金评比中，这样不仅能够提高同学积极性，更能够作为榜样激励其他同学投身于科研学术活动之中。
